Semana1 SESIÓN 2	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	¿Por qué es importante el suelo?

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: 2. Incrementa su capacidad de comunicación y sus actitudes crítica y analítica al expresar sus opiniones. 3. Describe algunas de las funciones del suelo, destacando la de productor de alimentos Procedimentales Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con magnitudes y unidades 4. Aumenta su capacidad de observación y destreza en el manejo de equipo de laboratorio al realizar actividades experimentales. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material de vidrio, porcelana, sostén, soporte, balanzas, etc. Didáctico: Presentación, escrita electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la preguntas siguientes: ¿Qué es el suelo? Solicitar a los alumnos que expresen, razones por las que piensan que el suelo es importante. El profesor anotará en el pizarrón las ideas expresadas por los alumnos y conducirá una discusión para concluir sobre la importancia del suelo, destacando su función como un productor de alimentos. (A2, A3) 􀂃 Solicitar a los alumnos, según indicaciones del profesor, muestras de suelo para su observación en el laboratorio. Realizar trabajo de laboratorio a fin de identificar cualitativamente los estados físicos de los componentes presentes en las muestras de suelo. Por ejemplo, al: - Observar los sólidos mediante lupa o microscopio. - Eliminar el líquido por secado y midiendo la variación de la masa. - Desplazar el gas presente en los poros del suelo con agua. (A4) Equipo  ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? ¿Qué información debe contener el Informe o Documento?  Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Obtener muestras del: • Suelo del cerro de Zacaltepetl abajo • Suelo del cerro de Zacaltepetl en medio • Suelo del cerro de Zacaltepetl arriba Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos. Para re3conocer los elementos químicos se les proporciona la liga para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.http://profmokeur.ca/quimica/ FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad enviada a la plataforma MOODLE. Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

 

 

 

 

 

 

 

SESIÓN 3	Recapitulación 1
contenido temático	Presentación del curso. Diagnóstico, El programa, metodología de trabajo y evaluación del curso.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Revisaran el cronograma, mapa conceptual, examen diagnóstico, formas de trabajo y evaluación, la relación de la Química con la ciencia, Tecnología y Sociedad. Procedimentales Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. Discusión en equipo Presentación en equipo Actitudinales Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. Didáctico: Documentos electrónicos elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase solicita lo siguiente: - Cada equipo elabora un resumen escrito de lo visto en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Que aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo?   Equipo  1  2  3  4  5  6  Resumen  Los temas abordados fueron: ¿Qué es el suelo? La importancia del suelo, la presentación del segundo semestre y la forma de evaluación. Aprendimos como se va formando el suelo.   Ninguna duda. Los temas que se abordaron: la presentación de la forma de evaluación del semestre y el suelo. Lo que aprendimos es que el suelo tiene diferentes propiedades según su lugar de origen, la presión y el tiempo que esta se ejerza. No hay dudas Los temas abordados fueron la presentación y el suelo. Lo que aprendimos fue como se va a trabajar en el semestre y que el suelo es distinto dependiendo de la altura y la presión que se le ejerza. No tenemos dudas. Los temas que se abordaron fueron: Presentacion Las formas de evaluación Cronograma. Lo que aprendimos fue: Las formas de evaluar del semestre. No hay dudas. Los temas abordados fueron: Forma de trabajo durante el semestre al igual que la evaluación aprendimos a distinguir los cambios que sufre la tierra dependiendo de la altura a la que se encuentre. El equipo no tiene dudas. Los temas que se abordaron fueron: la presentación del nuevo semestre y las formas de evaluar. Lo que aprendimos fue como vamos a trabajar y que de un mismo terreno se pueden sacar distintas formas de suelo. No hay dudas.   FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio.